阅读经典 智慧成长
——太仓市璜泾镇王秀小学2023年暑假阅读活动
阅读和学习是适应社会发展的基本素养，学会阅读就是学会了学习，学生的学力提高需要阅读支撑。暑假期间,王秀小学根据太仓市教育局《关于开展中小学2023年暑假阅读活动的通知》，通过开展读书课程丰富学生知识，营造书香氛围，丰富了同学们的暑假生活，培养了孩子们热爱读书的习惯，让学生对话文本，享受经典，快乐成长。现总结如下：
一、明确要求，落实到位。
(一)读书时间：暑期读书活动从7月1日开始至8月31日结束，期间主要以学校推荐阅读书目为主，扩大读书范围，学生自愿选择个人喜爱的健康读物为辅，以摘录、读后感、读书小报等形式，做好读书记录。
（二）阅读范围：教育部要求小学生必读的读物，学校在放假前下发，还有部分读物由学校向学生推荐，新华书店采用线上购书的形式，学生自愿购买，鼓励学生积极选择其他健康有益的各类书籍作为补充。
（三）活动形式：倡导多渠道、多样式、多类型的读书方式。以自学为主，指导学生制定一份学习计划，引导学生精读一遍教科书，推荐学生阅读一两本课外书，鼓励学生进行古诗词背诵，并且充分发挥平台功能，让学生完成阅读素养平台的相关任务。假期结束后，每人上交一份有质量的读后感、摘抄本、阅读小报，再在班级推荐的基础上进行年级评定，并对获奖者进行表彰。
二、发挥作用，付诸行动。
（一）发挥学校的主导作用。
学校建立了以校长为首，德育处、教务处、班主任和任课教师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局面。根据学校每学期工作计划，学校及时制定了详实可行的读书活动方案。按照活动方案，暑假前，学校将任务下达到每位班主任及任课老师处，由班主任下发导学单，老师们布置暑期读书任务，宣传读书、学习的重要意义，提高学生的思想认识，为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。
（二）发挥教师的引导作用。
教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。假期中，每一位语文老师及班主任定期向学生布置一些读书小作业、小问题，通过短信、QQ等形式让学生进行回复，并对学生进行相应的读书指导。暑期中，学校还与暑期校外辅导站合作，举行了一系列的校外辅导活动，通过丰富的活动给学生们搭建了平台，创造了快乐生活的成长乐园。
（三）发挥学生的主体作用。
开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。假期后，学校着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了学习笔记摘录评比、暑假作业评比、“读后感”评比、古诗考级、读书小报评比等一系列丰富多彩、灵活多样的读书评比活动，收到了较好的效果。
社会实践，贯穿其中
在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是师生的共识。我校在假期中，十分重视对学生的体验实践教育。与村、社区携手开展丰富多彩的社会实践活动，提高了学生的社会实践能力，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长，感悟做人的道理。
成效显著，推向高潮
（1）进一步培养了学生良好的读书阅读习惯，提升了修养。学生们纷纷表示，自从开展读书活动以来，读书热情高涨了，许多到新华书店购买书籍来阅读，一到休息时间，假期常常手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。热爱书籍，博览群书的好习惯正在悄悄形成。
（2）促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。
阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。以书为媒，以阅读为纽带，今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，让书香滋润孩子的童年，让书香飘荡在校园的各个角落。
