一、督导背景与目的

为加强数学学科教学质量管理，提升教师专业素养，两个月来深入数学课堂，通过听课、评课、查阅教案、师生访谈等方式，全面了解教学实际情况，针对性解决教学难点，推动数学教学提质增效。

二、督导重点与过程

课堂观察

聚焦教师教学设计（情境导入、问题设计）、教学方法（如小组合作、多媒体应用）、学生参与度（互动问答、练习反馈）等维度，探究教师课堂教学能力。

教学常规检查

查阅教案、作业批改情况，重点关注分层作业设计、错题追踪管理等环节，确保教学环节扎实落地。

师生反馈交流

与教师开展座谈，围绕 “核心素养培养”深入研讨；倾听学生对数学学习的困惑与建议，为教学改进提供方向。

三、督导成果与亮点

教师成长：青年教师在课堂把控、重难点突破等方面进步显著，在参与的培训班和活动竞赛中都有很好的表现。

团队建设：通过督导，数学教研组形成 “老带新、共研讨” 的常态化教研机制，凝聚力增强。

四、建议

开展 “精准教学” 专题培训，强化学情分析与目标导向；推行 “一案多稿” 备课制度，鼓励教师根据学生差异调整教学策略。

五、总结与展望

本次督导既肯定了数学教学的亮点，也为后续工作指明了方向。学校将持续深化教学督导机制，聚焦高效课堂建设与教师专业发展，助力数学学科教学质量再上新台阶。