2022—2023学年第二学期王秀小学教科研工作总结

本学期，学校以市教育局新学期工作意见为指导，坚持贯彻太仓市教师发展中心科研处“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，充分发挥科研的“引领、研究、服务、助推”功能，深入落实立德树人和科研强教战略，唱响太仓“活力教育”品牌。同时，坚持我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，追求效率，努力提升学校教科研水平。

一、明确目标

以优化教育教学为出发点，以厚实专业化品质为侧重点，以“引领精准、研究扎实、指导专业、服务创新”为要求，扎根教育现场，努力实践科研与研训双融驱动；依托实验小学教育集团及与科研基地结队等方式，开展协调科研，努力提升学校教育品质与特色。

3月15日下午，学校邀请到江苏省特级教师顾丽芳老师为老师们开展了一场令人受益匪浅的讲座——《小学语文任务群设计例谈》。顾特从四个方面进行了针对语文任务群设计的分析。一则是何——什么是“学习任务群”？任务群注重课程的发展性与过程性，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合内容、情境、方法、资源。二则为何——为什么是“学习任务群”？顾特以作业举例，点出了目前语文学习“单任务”现状盛行的普遍问题。三则若何——“学习任务群”的价值要旨与主要特征。指出学习任务群具有情境性、实践性、综合性。四则何为——“语文学习任务群”建构策略。指导四种对话：一与编者对话，解读教学目标；二与生活对话，解读任务要素；三与学习对话，解读儿童心理；四与教学对话，解读学习过程。最后点明任务群学习，无疑更自主、综合，会引发巨大变革。也提醒教师要警醒，教学不能一刀切，指向最终是开放的。

2023年4月6日，全体教师在线上自主学习了《我们该有什么样的教学评价》专题讲座。视频由教科室根据学校目前教师教学中存在的一些普遍性问题，经过挑选、筛检、剪辑、拼接而成的。首先让老师们厘清课堂教学评价的概念及具体分类，着重介绍了教学评价的作用及意义，最后具体分析了现行教学评价的难处及问题。老师们也深刻领悟到对课堂教学不应进行单一的、显在的、静态的、孤立的评价，而应进行整体性、发展性、动态性和综合性评价。

为贯彻落实《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》，充分发挥思政课程在落实立德树人根本任务的关键作用，2023年5月16日下午太仓市璜泾镇王秀小学道德与法治新课标领学者培训班的吴晓兰老师作了题为《核心素养导向的小学道德与法治一体化教学》的专题讲座，吴老师围绕“核心素养导向的小学道德与法治教学该如何进行一体化设计”这一议题，分别从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价五方面对新课标进行了深度解读，为老师们以后该如何上好道德与法治这一门课指明了方向。

5月24日，学校特邀江苏省特级教师翟运胜老师到校，进行了《整体化教学：小学数学教学设计与实施》的专题讲座。首先翟老师从课程性质，课程理念，课程实施三方面说明我们要优化教的方式，改进学的方式。接着翟老师从以下5方面指出整体化教学的设计原则：1.以旧知引出新知的原则，找准学生的数学逻辑基础，基于学情，顺势而教；2.围绕教学目标设计的原则；3.增强学生亲和力的原则，关注每一个活泼泼的生命，要学生在课堂上“始于快乐，终于智慧”；4.预见错误，及早干预的原则，善于积累，勤于记录与反思，让课堂上有不同的声音；5.无限相信儿童潜能的原则。最后翟老师总结：我们要像害怕火灾一样，害怕学生的智力劳动一无所获。

二、重点工作有效落实

1.深入课题研究

本学期，学校扎实开展江苏省教育学会、苏州市教育科学规划“十四五”立项课题《政社协同视域下乡村劳动教育实施机制研究》的研究。2023年4月26日教研活动时间，王秀小学全体教师集中多媒体教室进行课题研究专项培训活动。教科室杨杨老师就课题中期报告的撰写方法结合学校主课题《政社协同视域下乡村劳动教育实施机制研究》的中期报告向全体教室作了专题培训。他从研究过程与措施、理性认识与实践成果、问题与困惑三大版块展开，详细介绍了学校课题研究取得的阶段性成果。通过本次课题中期报告撰写培训，老师们对学校课题前期的研究工作有了更多的思考，提升了老师们对课题中期报告的撰写能力，明确了下阶段研究的着眼点和需要再深入探究的内容，从而为课题最后的结题作好准备。同时，本学期学校的吴倩、严晓宇老师申报了太仓市“十四五”规划课题，真正做到课题研究为课堂改革提供理论支撑、指导改革方向、指引发展出路，将各项工作做到实处。

2.强化理论学习

强化对教育教学理论的学习，特别是具有应用价值和科研方法的理论学习。继续坚持《燃荻》这一区域性学习资源的高效利用。制定好学校读书计划，每学期至少推荐一本理论阅读书籍，并通过写书评、读后感等做好相关的跟进工作，引导教师将思考与读书同行、将实践与读书结合、将研究与读书融合、将提炼与读书相遇。寒假中，学校为全体教师下发了《核心素养的中国表达》一书，希望好书陪伴老师们度过一个愉快的假期。

3.加快队伍建设

本学期，学校“秀起”青年教师发展共同体将继续与合肥和儒教育培训机构合作，让更多的一线“草根”专家来校开展“教研写”、课题研讨课等活动。同时，扎实迈出“走出去”的步伐，组织更多的青年教师外出学习，以帮助他们迅速地成长。本学期，学校邀请了江苏省特级教师，苏州市教育领军人才，苏州市名教师。常熟石梅一体型集团总校长，石梅小学校长顾丽芳；江苏省特级教师，姑苏教育青年拔尖人才，姑苏教育紧缺人才，园区教育领军人才杰出教师翟运胜。为全体教师作专题讲座。同时，学校教导处也制定了详细的教研组集体备课、研讨等活动，通过集团加组内的传帮带形式，真正助推青年教师们的成长步伐。

4.优化成果推荐

进一步鼓励、倡导教师撰写学科论文、教育故事、教学案例等，充分利用好上级搭建的各级各类学术平台。挑选优质作品参加各级各类评比活动，保障广大教师的科研成果有各自精准的评优评先活动参与，以此来不断刺激教师将实践经验上升为理论性认识，为学校教科研发展助力。本学期3篇论文发表于省级刊物、4篇论文参加了太仓市教师发展中心组织的论文评比活动，并获得了二、三等奖。

总之，这学期的教科研工作较稳定，有序的开展，离不开全校教师共同努力。期望在新学期，全体教师继续上下一心、共同努力，让学校教科研与教育教学工作更密切地结合起来，进一步提高学校的教育教学质量，亮出学校的品牌特色。