2023—2024学年第二学期王秀小学教科研工作计划

一、指导思想

认真贯彻教育局及教师发展中心科研处关于新学期工作意见的精神，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，践行“四敢”精神，努力配合扛起“一冲刺三提升”责任担当及深入落实立德树人和科研强教战略，结合我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能。同时，积极参加“活力科研”活动，继续践行“活力教育”主张，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，求真务实，努力提升学校教科研水平。

二、工作目标

以优化教育教学为出发点，以激发教育科研活力为侧重点，以“引领精准、研究扎实、指导专业、服务创新”为要求，扎根教育现场，实践科研与研训双融驱动；依托实验小学教育集团，开展协调科研；强化问题导向，创新管理策略，努力提升学校教育品质与特色，实现师生最优最快发展。

1.引领精准。以先进理念为指导，以学校省教育学会、苏州市教育科学规划“十四五”立项课题《政社协同视域下乡村劳动教育实施机制研究》为引领，以解决实际教学育人问题为指向，深化校本课程改革，引领管理与发展，努力提升学生全方位品格与教师专业素养。

2.研究扎实。根据“双减”、“五项管理”等教育治理需要，加强以“落实新课标”为侧重的一线教育研究，针对学校存在的现实问题，运用调查研究、课堂观察、课例研究等研究方法，开展服务学科专业品质提升的行动研究。扎实开展学校省教育学会、苏州市教育科学规划“十四五”立项课题《政社协同视域下乡村劳动教育实施机制研究》实践研究工作，将课题研究深入开展到各科教学之中，切实发挥课题研究对课堂教学改革的引领与指导作用。

3.指导到位。以课堂研究为载体，结合学校的教学主张，开展立足课堂的行动研究，发现教育教学中的真问题、新问题、难问题，寻找解决的最佳策略与有效途径，总结教育现象的基本规律，指导课堂教学的不断改进。努力加强学校科研队伍的建设、指导，科教进深入融合，不断助推学校科研品质的提升。

4.服务全面。借助科研处的主题专项调研、网络科研培训、科研协作共同体、太仓市同类课题协作研究共同体等活动，不断拓宽服务渠道，扎实推进“教科研训一体化”研修方式，为教师科研能力的提升做好服务工作。同时，紧抓日常教学，以各级各类评比竞赛为契机，及时为教师搭好台、架好梁，充分发挥科研为教师发展、学校发展的服务作用，一如既往地致力于教师的专业发展，为学校培养出更多的学科骨干、科研骨干。

三、重点工作

1.加强课题管理

继续以课题研究为课堂教学改革的具体抓手，进一步加强对各类各项课题的日常管理。聚焦教学中的真问题、新问题、难问题，做到研究与教学一体化、理论与实践一体化，真正做到课题研究为课堂改革提供理论支撑、指导改革方向、指引发展出路，将各项工作做到实处。

2.强化理论学习

强化对教育教学理论的学习，特别是具有应用价值和科研方法的理论学习。继续坚持《燃荻》这一区域性学习资源的高效利用。制定好学校读书计划，每学期推荐一本理论阅读书籍，并通过写书评、读后感等做好相关的跟进工作，引导教师将思考与读书同行、将实践与读书结合、将研究与读书融合、将提炼与读书相遇。

3.加快队伍建设

近年来，随着新教师的不断加入，新鲜血液的注入，让学校焕发出新活力的同时，也带来了困难和考验。在校长室的直接领导下，共同体不断调整、优化规划与部署。本学期，将继续与合肥和儒教育培训机构合作，让更多的一线“草根”专家来校开展“教研写”、课题研讨课等活动；同时，扎实迈出“走出去”的步伐，组织更多的青年教师通过线上线下、外出实地学习等形式，帮助他们迅速成长。此外，依托实验小学教育集团名师工作室，积极参与活动，努力开拓增效提质的新途径，加快青年教师成长为学校教科研骨干力量的步伐。不断提高学校师资队伍的整体水平。

4.优化成果推荐

进一步鼓励、倡导教师撰写学科论文、教育故事、教学案例等，充分利用好上级搭建的各级各类学术平台。挑选优质作品参加各级各类评比活动，保障广大教师的科研成果有各自精准的评优评先活动参与，以此来不断刺激教师将实践经验上升为理论性认识，为学校教科研发展助力。

四、具体工作安排：

三月：

1.制订本学期教科研工作计划；

2.梳理本学期校本培训计划，落实菜单式培训相关工作；

3.参加太仓市教科室主任工作会议；

4.召开课题组中心成员会议，集体学习课题管理“月检月报”专项培训，对标要求制订本学期课题研究计划，明确重点工作；

5.向《燃荻》推荐稿件，主题“教学评一体化理念下的课堂教学转型”；向《太仓教育》推荐稿件；

6.做好本学期科教融合研究课全员培训；

7.编印校报《小豆芽》第21期；

8.结合教导处工作，根据课题研究计划，开展课题引领下的集体研讨备课、骨干教师示范课堂展示及后续的评课议课活动。

四月：

1.根据课题研究计划，开展课题引领下的集体研讨备课、青年教师评优课课堂展示及后续的评课议课活动；

2.向《燃荻》推荐稿件，主题“信息技术支撑下的作业管理”；

3.开展寒假读书心得交流活动（《跨学科主题学习是什么？怎么做？》）；

4.组织教师参加各级各类论文评比活动；

5.落实菜单式培训相关工作；

6.组织教师参加太仓市精品课题申报活动。

五月：

1.根据课题研究计划，开展课题引领下的集体研讨备课、师徒结对汇报课课堂展示及后续的评课议课活动；

2.向《燃荻》推荐稿件，主题“问题解决学习”；

3.向《太仓教育》推荐稿件；

4.参加“教科研训一体化”“活力课堂”等专题活动。

六月：

1. 统计上半年学校教师论文获奖情况；

2.向《燃荻》推荐稿件，主题“素养导向下的命题设计”；

3.开展校内论文评选工作，参加“师陶杯”、“教海探航”论文评比；

4.布置暑假教师读书活动；

5.做好学期教科研工作总结；

6.学期教科研资料收集整理工作，有关课题、论文资料整理归档。