2024—2025学年第一学期王秀小学教科研工作总结

本学期，学校认真贯彻教育局及教师发展中心科研处关于新学期工作意见的精神，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，努力配合扛起“一冲刺三提升”责任担当及深入落实立德树人和科研强教战略，结合我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能。同时，积极参加“活力科研”活动，继续践行“活力教育”主张，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，求真务实，努力提升学校教科研水平。

一、明确目标

以优化教育教学为出发点，以厚实专业化品质为侧重点，以“引领精准、研究扎实、指导专业、服务创新”为要求，扎根教育现场，努力实践科研与研训双融驱动；依托实验小学教育集团及与科研基地结队等方式，开展协调科研，努力提升学校教育品质与特色。

11月26日，学校邀请了太仓市小学英语学科带头人、太仓市沙溪镇直塘小学黄瑛副校长来校进行菜单式送培。黄老师执教一节绘本课，同时进行了一次专题讲座。王秀小学全体英语老师和青共体青年教师参与了此次活动。黄老师从“读前预测故事内容 培养推断思维能力”，“读中优化问题设计 培养分析思维能力”，“读后评价创编 培养批判思维能力和创新思维能力”三个方面，和大家探讨了怎样在英语绘本教学中，培养学生的高阶思维能力。11月29日，王秀小学邀请了江苏省特级教师曹卫星名师团队来校进行菜单式送培。曹老师执教了一节小古文，同时进行了一次专题讲座。王秀小学全体语文老师和青共体青年教师参与了此次活动。曹老师的讲座《素养导向下小学语文教学的“守”与“创”》更是一场知识的盛宴，他以“守”和“创”为核心要点，以课堂为案例叙述了他的教学思想与成果：坚守文体观——因文而异，依体而教；坚持语用观——聚焦语用，彰显本质；增强整体意识——单元视角，整体设计。精彩生动的课堂案例，深入浅出的教学观点和思想，使老师们受益匪浅。

二、重点工作有效落实

1.深入课题研究

本学期，学校扎实开展江苏省教育学会、苏州市教育科学规划“十四五”立项课题《政社协同视域下乡村劳动教育实施机制研究》的研究。教科室10月28日-29日组织开展了课题研究优质课评比活动。本次活动依托学校课题《政社协同视域下乡村劳动教育实施机制研究》。通过此次课题研究优质课评比活动，全体老师们进一步提升了理论联系实际的能力，学会了如何依托课题、聚焦主题，围绕主题设计课题研究课，科研水平得以提升。四节课题研究课无不体现了学校老师以赛促学、以赛促研的科研理念，同时也促进了学生们勤于思考、勇于创新的良好学习品质的形成。为深入推进“课题进课堂”活动，切实提升课题研究品质，探寻核心素养视域下科研促教的实效路径，12月18日下午，王秀小学开展《“课题进课堂”的路径与策略——以太仓市小学段课堂观察量表（2024年12月修订版）为例》课题培训活动。教科室孙老师带领全体教师认真学习太仓市小学段课堂观察量表（2024年12月修订版），孙老师详细介绍了“课题进课堂”的研究工具，其中包括讲述了从“听课笔记”到“观课笔记”的转变，和以及课题观察量表的生成。孙老师带领全体教师重点学习领会主题或课题研究课（课例研究）的关键环节——以学思教。本次培训，营造了良好的教学科研氛围，让老师更加明晰了课题研究的方向与价值，为更好地将课题研究与课堂教学有机结合提供了帮助，助推了教师专业研究能力的成长。

同时，青年教师徐珩媛、吴倩老师成功立项太仓市“十四五”一般规划课题、李莎老师成功立项太仓市“十四五”微型课题。真正做到课题研究为课堂改革提供理论支撑、指导改革方向、指引发展出路，将各项工作做到实处。

2.强化理论学习

强化对教育教学理论的学习，特别是具有应用价值和科研方法的理论学习。继续坚持《燃荻》这一区域性学习资源的高效利用。利用暑假中学校为全体教师下发的《跨学科实践活动的设计与实施》一书，组织了教师读书分享会，教师们通过活动，了解跨学科教学的最新理念和方法，促进了教育理念更新，学会了知识整合，增强了教学创新能力。

3.加快队伍建设

本学期，学校“秀起”青年教师发展共同体将继续与合肥和儒教育培训机构合作，让更多的一线“草根”专家来校开展“教研写”、课题研讨课等活动。同时，扎实迈出“走出去”的步伐，组织更多的青年教师外出学习，以帮助他们迅速地成长。本学期，学校邀请了江苏省特级教师曹卫星名师团队；太仓市小学英语学科带头人，太仓市直塘小学黄瑛老师；为全体教师作专题讲座。同时，学校教导处也制定了详细的教研组集体备课、研讨等活动，通过集团加组内的传帮带形式，真正助推青年教师们的成长步伐。

4.优化成果推荐

进一步鼓励、倡导教师撰写学科论文、教育故事、教学案例等，充分利用好上级搭建的各级各类学术平台。挑选优质作品参加各级各类评比活动，保障广大教师的科研成果有各自精准的评优评先活动参与，以此来不断刺激教师将实践经验上升为理论性认识，为学校教科研发展助力。学校积极向省级杂志推荐教师文章。本学期，学校教师文章省级发表1篇，参加省级比赛获奖5篇，苏州市级比赛获奖6篇。

总之，这学期的教科研工作稳定，有序的开展，离不开全校教师共同努力。期望在新学期，全体教师继续上下一心、共同努力，让学校教科研与教育教学工作更密切地结合起来，进一步提高学校的教育教学质量，亮出学校的品牌特色。