教科室6月16日开展课题研究课教学实践活动。本次活动依托学校课题《政社协同视域下乡村劳动教育实施机制研究》，开展数学《数学统计概率》和劳动《垃圾分类》的跨学科课程整合。本次活动从理论学习与量表设计、课堂教学的深度融合，凸显学校的课题对于教学研究的重要性，教师在课题指引下，把核心素养落实到课堂教学。

课题组核心成员与数学教研组集体学习相关理论资料，厘清概念，明确要求，在系统学习会生成本课课堂观察量表，并根据量表做好课堂观察任务分工。袁晓玲老师执教过程中，遵循《劳技教育实施指南》中“在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”教学理念，结合数学知识和中国传统节俭文化以及劳动文化，让学生学习了统计的知识，再教授如何统计的基本步骤。开展数学《数学统计概率》和劳动《垃圾分类》的跨学科课程整合。

此次科教融合教学紧紧围绕课题研究主题开展教学活动，研讨教师在研讨活动中对政社协同视域下乡村劳动教育教学的模式有了新的认识。通过此次科教融合课题研究课活动，全体老师们进一步提升了理论联系实际的能力，学会了如何依托课题、聚焦主题，围绕主题设计课题研究课，科研水平得以提升。