一、指导思想

紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心，力争做细做实每一项工作，切实抓好教学、教改等各项工作。

二、工作目标

1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务，提升工作的针对性和实效性。

2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划，按照新课标的要求，强化集体备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。

三、工作措施

（一）管理力求真实有效

本学期教学管理工作重视过程管理，细节管理，重点通过严把上课、训练、辅导、督查，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。

1.上课。备课时要注重培养目标、课程目标及教学目标，在此基础上教师上课时脑中时刻要有目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。

2.训练。学生作业负担减轻，学习质量反而提高，这是科学实验的结论。本学期教师要确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用，科学合理安排各科作业。倡导自己精心设计作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。

3.辅导。在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“补差”工作。平时的教学要重视“培优”，即在优等生中选好苗子，进行提高训练。教师还应特别注重“补差”，学期开始摸清致差原因，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任。

4.督查。本学期继续实行年级组教学质量督导制度，以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导，根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。本学期年级督导分别为二年级、四年级、六年级。

（二）深入课堂，强化教学研究，追求优质高效

加强学生学习习惯的培养，包括学生良好的书写习惯、听课习惯、课前准备等，科任教师要配合班主任，共同做好此项工作，全面提高学生学习品质。

1.严格执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。建立科学的巡课机制，教导处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。

2.深化课堂教学改革。继续学习新课程理念，不断改进教学方法，提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：（1）研究学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的突破；（2）要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破；（3）要精讲精练，在指导学生改进学习方法，提高独立钻研能力上有新的突破。

3.构建多元评价机制。改变单一的纸笔测验方式，构建综合素质评价机制，从多方面评价学生的学习能力。尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

（三）教研活动目标明确，为提升教学质量做服务

由于教师的人数在减少，从本学期开始教研组和备课组结合成一个组，发挥出集体力量。各备课组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，都进行专题讨论，鼓励教师多开设公开课。加强听课评议，努力提升自身的综合素质，这样才能提升教研活动质量与成效，扎扎实实开展教研活动，讨论教学得失，从而提升教学水平。本学期课堂活动主要是骨干教师展示课、备课组的大单元教学展示。