一、指导思想

以“双减” 政策为导向，立足学生核心素养发展，夯实教学常规，深化课堂改革，以全面提升教育教学质量为核心，创新作业管理机制，优化教育评价，强化教师研修实效，构建轻负高质的育人生态。

二、工作措施

（一）夯实常规管理，筑牢教学根基

课程管理：严格按照国家课程标准和学校课程计划，开齐开足各类课程。本学期实行2.15作息时间。

教学计划管理：要求教师在开学初结合太仓市下发的各学科计划，及时制定详细的教学计划。

教学过程管理：加强对教师备课、上课、作业批改、课外辅导等教学环节的管理。结合年级督导开展教学常规检查，检查结果及时反馈给教师。对作业设计，分层作业，作业形式，总量把控等方面加强监督。对学困生的辅导也要着重监督。

教学质量管理：结合年级督导，随堂听课进行当堂监测和阶段性检测，及时分析检测结果，找出教学中存在的问题，提出改进措施。加强对毕业班教学工作的管理和指导，制定科学合理的复习计划，提高毕业班的教学质量。

（二）聚焦课堂教学，深化教学改革

开展课堂教学研讨活动：以学科组为单位，定期开展课堂教学研讨活动，组织教师观摩优秀课例，交流教学经验，探讨教学中存在的问题及解决方法。继续推进以“活力课堂”为指导的“生态课堂”的建设，打造高效课堂。本学期主要教研活动有骨干教师展示课，青年教师评优课，科教一体的课题研究课。

结合以上活动，教备组长制定明确研修的目标与计划，目标具体、可衡量、可达成，围绕目标制定涵盖研修内容、形式、时间、地点、负责人等的详细计划，提前公布给教师，让其做好准备。同时贴合教学实际：聚焦教学重难点、学生学习问题及教育新政策、理念、方法等确定研修内容，如作业布置有层次，作业设计有优化。最后通过教师课堂教学改进情况、学生学习成绩提升情况、教师专业知识与技能测试等方式，定期评价研修效果。

（三）优化教育评价，促进学生全面发展

完善学生综合素质评价体系：建立以发展性评价为核心的学生综合素质评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习过程和学习成果。评价内容包括学生的品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，通过多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等，全面反映学生的综合素质发展情况。

加强教育评价结果应用：充分发挥教育评价的诊断、反馈和激励功能，将评价结果及时反馈给教师和学生，帮助教师改进教学方法，提高教学质量；帮助学生发现自己的学习优势和不足，明确努力方向，促进学生的全面发展。

（四）提升课后服务质量，满足学生多样化需求

优化课后服务：根据学生的兴趣爱好和需求，丰富课后服务内容，开设多样化的社团活动和兴趣小组，如艺术、体育、科技、阅读等，满足学生的个性化发展需求。加强对课后服务内容的规划和管理，确保课后服务活动的质量和效果。

完善课后服务管理制度：建立健全课后服务管理制度，明确课后服务的时间、地点、内容、组织形式、安全保障等方面的要求。行政加强对课后服务工作的监督与检查，确保课后服务工作规范、有序开展。

（五）持续推进作业管理，减轻学生过重课业负担

优化作业设计：要求教师根据教学目标和学生实际，精心设计作业，注重作业的针对性、层次性和多样性。减少机械性、重复性作业，增加探究性、实践性作业，提高作业的质量和效益。鼓励教师探索作业设计的新思路、新方法，创新作业形式，激发学生的学习兴趣。

控制作业总量：严格按照上级教育部门的要求，控制学生的作业总量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天不超过 60 分钟，教师要合理安排作业时间，避免学生作业负担过重。

加强作业批改与反馈：教师要认真批改学生的作业，及时反馈作业情况，对学生的作业进行评价和指导。注重对学生作业中存在的问题进行分析和总结，针对共性问题进行集中讲解，针对个性问题进行个别辅导，帮助学生及时解决作业中存在的问题。

三、工作安排

（一）第一阶段（第 1-4 周）

制定教导处工作计划、学科组工作计划和教师教学计划。

开学初组织教师再次学习太仓市六认真要求，学习教育教学理论和新课程标准。

进行教学常规检查，以行政走课为主。

组织开展课堂骨干教师展示课教学研讨活动，确定本学期课堂教学改革的重点和方向。

（二）第二阶段（第 5-12 周）

持续推进教学常规管理，定期开展教学常规检查和反馈。

组织教师参加各级各类培训和教研活动，加强教师的专业学习和交流。

开展校本研修活动，如专题讲座、教学反思、案例分析等。

组织阶段性检测，进行检测结果分析和教学质量评估。

开展课后服务活动，加强对课后服务内容和质量的管理。

推进作业管理改革，优化作业设计，控制作业总量。

（三）第三阶段（第 13-18 周）

深化课堂教学改革，开展课堂教学研讨活动，展示课堂教学改革成果。

进行教学常规检查和总结。

开展学生综合素质评价工作，全面评价学生的学习和发展情况。

制定期末复习计划。

（四）第四阶段（第 19-20 周）

组织学生期末考试。

组织教师进行期末考试成绩分析和教学工作总结。

整理和归档本学期的教学资料，做好教学资料的管理工作。

总之，本学期教导处将紧紧围绕学校的中心工作，以提高教育教学质量为核心，以深化教学改革为动力，以加强教师队伍建设为关键，以优化教育评价为手段，扎实推进各项工作，努力开创学校教育教学工作新局面。