3月22日，王秀小学进行了五年级督导。项目有随堂听课，当堂检测，学生问卷，最后是反馈情况。

本次共听课7节，优良率100%。但教师之间的差距还是较大，情境的设计，大问题的准备是吸引学生参与课堂的前提，有效的组织会增强学生学习的兴趣，练习的层次能关注到每位学生，都有收获。听课老师能及时把优缺点反馈给教师。

在听课观察学生，发现一些基本的学习品质已掌握较好。如：课前准备工作充分；课中的问好、坐姿、阅读、写字姿势。课后有良好的作业习惯。

当堂检测都是本节课最基础的知识，而题目也是浅显易懂，相对结果较好，但一旦描述发生变化，学生明显不理解。教师们在练习的设计上要形式多样，结合实际生活，情境等适合思维的题型。

学生问卷涉及多方面。从结果中可以看出，五年级学生的家长学历较低，学生的学习基本都是依赖教师，因此当学生在家中遇到学习困难时，得不到家长的帮助，长此以往，学生对学习的兴趣逐渐减弱，摆烂情绪逐渐增加，导致学校出现越到高年级，各类差生越多。希望老师们，当学生在学习还是其它方法向你寻求帮助时，我们要及时伸出援手。

最后，校长也提出了三点建议：1.不放弃每一位学生，做好辅导工作；2.亲其师信其道，做好学生的引路人；3.与时俱进，专业提升，做“事半功倍”的老师。