为了有效推动《政社协同视域下乡村劳动教育实施机制研究》，2024年3月22日，课题组核心成员在活动室开展了研讨活动。课题组成员再次学习《关于加强中小学劳动教育的意见》、《义务教育劳动课程标准(2022年版)》解读，修订王秀小学《秀起娃：迈步红色劳动之旅》项目化统整课程实施方案.此次实施方案一个年级的研究拓宽到整个年段的研究，从“红色传统”聚焦至“红色劳动”。劳动教育是培养学生全面发展的重要途径之一，为发挥好劳动教育的综合育人功能，教师应结合学科特点，各学科中劳动元素的提取与融合，家、校、社携手，挖掘乡村劳动教育的资源，坚持学科课程目标与劳动教育目标的双重导向，将劳动教育目标蕴藏在学科课程目标中，实现学科和劳动“双赢”。