作业是为了及时巩固本日的新知识，并且查缺补漏，只有作业任务及时完成，老师及时评价反馈，才能有所收获。十一月份，王秀小学结合各项检查，以作业为依托，进行了良好学习品质培养的专项活动。

一、抓班级作业记录

班级作业的记录不但能保证各科作业总量不超1小时，也给部分粗心的学生有一个保障，同时提醒大家周五为“无书面作业日”。针对以上要求。王秀小学各位班主任结合自己班级的情况，制定了班级作业的记录方法，同时在班级群众公示——有的是记录在一本本子上，并标注好每样书面作业的时间；有的是按学科记录在每样作业的前面。

二、查学生、教师作业

学校在六认真检查中着重突出了作业的重要性，语数英通过检查作业保管情况，学生作业书写情况，作业批改、订正的情况，同时对教师对待作业的布置、设计也进行了打分评价；综合学科通过学生教材、学生的动手操作等形式评价。也根据学校的活动，布置一些特色作业。这样多方面的渗透，使学生既能把基础作业练到位，又能让学有余力的学生完成一些个性化的作业，不断提升。

三、问学生对作业的认识

学校结合四年级年级督导，以问卷星的形式让家长和学生共同完成相关作业方面的问卷，从作业的时间、内容、难易度等几方面，共8个问题。从反馈的情况看，肯定了学校、教师对作业的一些做法，同时也发现存在的一些问题，后续与教师、学生沟通跟进。同时又每班挑选了2名同学进行了座谈会，学生们积极叙说自己的作业状况，最喜欢哪一位老师布置的作业，最喜欢做什么样的作业。

减轻学生作业负担，王秀小学脚踏实地走好每一步。我们要从学生需要出发，加强作业设计的灵活性、趣味性和实践性。提倡探索创新、自主选择，使学生的良好的学习品质得到充分发展。