第一部分：六认真

共听课5节课，学科语文、数学、英语、阅读和体育，课堂优良率为100%。课堂教学目标明确，教学重难点能把握，但思维含量的内容不够，在培养学生的语言表达措施不够。依据学校六认真检查进行了备课、作业、研修手册的检查。作业批改及时，订正批改到位，学生的字迹清晰，字体提升的空间很大。

第二部分：当堂检测

语文以字词句三个方面进行了基础练习，学生的语文素养有待提升，主要原因是1.学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。2.基础知识落实不够。3.答题时书写水平不高。数学《可能性》出了5题，都是结合实际情境，思维含量较高，38人中全对21人，1人不理想，16人错1-2题。学生的理解力不够，达不到思维深度。英语总体情况不理想，班级中两级分化严重。主要是学生对这么学科不够重视，有畏难心理，一些基础的知识都过不了关。

第三部分：学生问卷

问卷共有8道题，采用问卷星的形式进行，由家长和学生共同完成，80位学生都能参与。其中对于书面作业总时间这样数据有待改进，教导处马上组织学生座谈会，每班抽取学号为10号和22号。究其原因主要有不理解什么是书面作业，把说的，背的都算进去了，还有是家长自己还会布置一些作业，让学生认为作业狠多，还有是教师在周末和期末考试时布置的作业相对较多。

座谈会上还对作业的形式进行的交流，由于学生的见识较少，她们还是喜欢一些比较简单的书面作业，其他一些实践作业反而不是很喜欢。

四年级学生是学校班级人数最多的，今年又有新华小学分流过来的，导致班级内的各种状况层出不穷，通过本次督导，让任课教师对四年级有了一个彻底的了解，从自身改变，寻找更有效的教学方法。