出席对象

课题组核心成员

地点

小会议室

时间

2023年5 月15日

研究主题

《剪纸》课题研究课主题研讨

所要解决问题

1.对劳动教育的认识不能只停留在“干干活”；

2.结合传统文化，培养学生动手动脑及审美的能力；

3.劳动实践与传统文化的融合。

研究方法

课堂观察法、课例研究法

过

程

与

思

考

记

录

1. 设计意图：

本节课的教学实施，遵循《劳技教育实施指南》中“在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”教学理念进行。内容紧贴学生的实际生活，把劳动技术与传统文化结合起来，课堂上充满着学生的好奇之心，充满着学生的愉悦之情，让他们在“做中学”和“学中做”，通过实际操作，进一步掌握剪纸的基本技能与方法。使他们更加热爱祖国的民间艺术。

2.理论、理念说明：

遵循《劳技教育实施指南》中“在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”教学理念。现有孙桥村的水稻、小麦、果蔬种植为学生劳动教育提供了支持；杨漕村形成了第一党支部红色文化；孟河村有着丰富的花卉种植经验，学校附近企业（申久化纤有限公司）和社会人士代表（个体种植户）为学校劳动教育提供了资金和技术支持。

3.课堂活动流程：

【活动一】激趣导入——欣赏剪纸作品

【活动二】自主探究——观察研究剪纸过程

【活动三】动手操实践——发挥想象来创作

【活动四】展示评价——说出心中想法

【活动五】整理、结束

获

得

的

主

要

结

论

对传统文化的剪纸艺术感受不深，但至少知道了有剪纸这种传统艺术。在制作过程中能不断反思进行调节，能有作品呈现，但创造力还是欠缺。

学生很有自信，在创作过程中相互交流心得，不断改进。但学生们更愿意个人完成作品，合作能力弱。

几位学生没有办法自己解决困难，也不愿寻求帮助。

传统文化与劳动实践整合度、融合度不高，学生对于劳动的意识、理念停留于“干活”层面。

物化成果

劳动课《剪纸》课例；课堂观察量表