2025年9月28日，课题组核心成员齐聚学校二楼小会议室，开展课题论文修改研讨活动。

  本次研讨直面三大核心问题：教学案例深度不足、策略与案例关联性弱、评价体系实操性欠缺。团队以《灭火》童漫作文教学为样本，创新设计“细节观察记录表”“故事线索卡”及配套词语库，有效解决学生推理深度不足、倒叙逻辑混乱等问题。数据显示，学生“喜欢写作”比例、“能独立推导故事逻辑”比例均有明显提升。

  最终，研究提炼出“观察—推理—想象—构建—反思”思维进阶路径，形成论文修改稿与含《灭火》完整教案的教学案例集，为小学作文教学思维进阶探索新方向。